La estimulació
forma part d’un projecte d’investigació coordinat per la Universitat Rovira i
Virgili i es porta a terme en tres vessants: optimització del rendiment acadèmic,
dificultats d’aprenentatge e integració de la llengua anglesa.
L’escola
Mediterrani, de l’Ampolla i la escola Pla de Mar de Comarruga, han iniciat
aquest mes d’octubre un projecte d’investigació per a valorar els resultats de
la aplicació de l’estimulació auditiva neurosensorial amb el Mètode Tomatis® a
les aules. El projecte es coordina des del Departament de Pedagogia de la
Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia de la Universitat Rovira i
Virgili i compta amb la col·laboració de les dues escoles, Tomatis Développement
(TDSA), central del Mètode Tomatis® i Health Managing Gropup, representant de
TDSA a Espanya, a més de comptar amb el
suport del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i els Serveis Territorials de les Terres de l’Ebre i Tarragona.
En concret, l’objectiu
d’aquesta investigació es constatar fins a quin punt l’aplicació del Mètode Tomatis®
contribueix a millorar el rendiment acadèmic, fonamentat en la recuperació de l’escolta
activa, amb la conseqüent millora dels aspectes neuronals relacionats amb l’aprenentatge,
com poden ser l’atenció i la concentració.
L’estudi es farà
en tres camps d’aplicació:
-Escolta activa:
atenció i concentració per millorar el rendiment acadèmic i reduir el fracàs
escolar. Hi participaran 21 alumnes de 4rt de primària de l’Escola Mediterrani (11
faran la estimulació i 10 formen part del grup control), i 16 alumnes també de
4rt de primària de l’escola Pla de mar (8 fan estimulació i 8 formen part del
grup control).
-Tractament de
les dificultats dels aprenentatges: Participen 6 alumnes de 3er de primària
amb dificultats de aprenentatges de l’escola Mediterrani i 8 de P5, 2on i 5é de
primària a l’escola Pla de Mar.
-Integració de
sons propis d’un idioma estranger, en aquest cas, l’anglès. Participen 35
alumnes de 2on de primària (18 estimulació i 17 grup control) a l’escola
Mediterrani, i 30 alumnes de 3 er de primària ( 13 estimulació i 17 grup
control) en l’escola Pla de Mar.
El programa del
Mètode Tomatis® que es desenvoluparà consta de dos períodes de 30 hores. S’aplicarà
una hora diària dins l’aula, en una activitat curricular de l’horari lectiu, en
dos períodes de 6 setmanes cada un. El primer període d’octubre a primers de
desembre i el segon de meitats de gener fins a finals de febrer de 2014 (hi ha
un període d’un mes de descans que coincideix amb les vacances de Nadal). Abans
de començar la estimulació s’han passat qüestionaris a alumnes i professors per
recollir informació general i especifica i poder identificar el nivell d’atenció
del grup. Desprès de l’aplicació del mètode Tomais® es tornarà a passar el qüestionari
per analitzar la millora en cada un dels grups als que s’ha aplicat. Posteriorment
es passarà a realitzar l’anàlisi dels resultats i s’elaborarà les conclusions,
que es sumaran a les dades extretes d’altres estudis realitzats anteriorment a altres
zones com Lleida, Polònia, Colòmbia, Panamà, Estats Units...
En concret, l’objectiu
d’aquesta investigació es constatar fins a quin punt l’aplicació del Mètode Tomatis®
contribueix a millorar el rendiment acadèmic, fonamentat en la recuperació de l’escolta
activa, amb la conseqüent millora dels aspectes neuronals relacionats amb l’aprenentatge,
com poden ser l’atenció i la concentració.
Els resultats d’aquest programa pilot s’han
mesurat mitjançant el test d’atenció D2, qüestionaris als professors i alumnes
sobre el clima de l’aula i als familiars dels alumnes participants en el
programa sobre els canvis de comportament dels fills.
Solisten by Tomatis i emWave són les